Ранняя помощь

Федеральный уровень

Федеральный закон от 29 декабря 2012 года  №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Письмо Министерства образования и науки РФ от 7 июня 2013 года №ИР-535/07 «О коррекционном и инклюзивном образовании детей»

Постановление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека от 10 июля 2015 года №26 «Об утверждении СанПин 2.4.2.3286-15

Региональный уровень

Приказ ДОиМП ХМАО-Югры от 20 мая 2013 года №437 «Об утверждении Концепции организации инклюзивного образования детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья в ХМАО-Югре»

Муниципальный уровень

Институциональный уровень (локальны акты)

ОБЛОЖКА, ОГЛАВЛЕНИЕ, ПРЕДИСЛОВИЕ

Глава 1 С чего начать

Глава 2 Наблюдаем и оцениваем развитие ребенка

Глава 3 Как выявить скрытые проблемы в моторном и психическом развитии ребенка

Глава 4 Хорошо ли говорит -ваш ребенок

Глава 5 Хорошо ли слышит ваш ребенок

Глава 6 Хорошо ли видит вам малыш

Глава 7 Как выявить скрытые проблемы в социально-эмоциональном развитии ребенка

Заключение

Показатели 1г жизни

Показатели 2г жизни

Показатели 3г жизни

Обложка, оглавление, предисловие

Глава 1 Младенческий возраст

Раздел 1.1. Психологический портрет ребенка 1 года жизни

Раздел 1.2. О привязанностях и любви

Раздел 1.3. Развивающие игры матери с младенцем

Глава 2 Возраст раннего детства

Раздел 2.1. Портрет малыша 2 года

Раздел 2.2. Портрет малыша 3 года

Раздел 2.3. Это книжка про меня

Раздел 2.4. Тайны кукольного мира

Раздел 2.5. Доброе чудо детской литературы

Раздел 2.6. Что читать ребенку

Заключение

Агрессивное поведение аутичных детей

Особенности развития детей с РАС в дошкольном возрасте

Страхи аутичного ребенка и их коррекция

Индивидуальная программа развития

Диагностика и коррекция развития речи

Методическое пособие — реабилитация детей с ДЦП, нарушениями слуха и зрения